La incorporación del enfoque de género en la educación superior se ha convertido en un objetivo imprescindible desde el punto de vista académico, ético y legal. Esta prioridad responde tanto a las políticas institucionales como a las orientaciones emitidas por las agencias de evaluación de la calidad. Tanto la LOSU como la Ley de Garantía Integral de la Libertad Sexual contienen requerimientos explícitos para que los planes de estudios incluyan competencias y contenidos relacionados con la igualdad entre los géneros. En esta línea, la ANECA (Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación) ha empezado a aplicar en los procesos de evaluación que la calidad docente y la acreditación del profesorado universitario criterios relacionados con la presencia de la perspectiva de género en la actividad docente, así como en la elaboración de los materiales de enseñanza.

Formar al profesorado universitario es uno de los retos más decisivos para responder a estos requerimientos. Se necesita una formación especializada que facilite la aplicación de la perspectiva de género tanto en la planificación como en el desarrollo de la actividad docente. Los materiales y recursos educativos —textuales, visuales, audiovisuales o bibliográficos— no son neutrales y, si no se diseñan de manera consciente, pueden perpetuar sesgos o desigualdades. La finalidad de este curso es precisamente cubrir esa necesidad formativa, ofreciendo herramientas conceptuales y prácticas para revisar, adaptar y crear materiales docentes que integren el género como categoría de análisis: que den visibilidad a las mujeres y a colectivos históricamente marginados, incorporen referentes plurales, cuestionen los estereotipos y promuevan un lenguaje inclusivo.